根据《和平县中小学校阅读提升工程实施方案（2024—2028年）》,特制定本工作清单如下：

　　一、必做清单

　　（一）活动实施阶段（2025年4月-2026年2月）

　　1.精心制订工作方案。加强组织领导，把推进阅读提升列入重要日程，结合自身特点和实际，包括阅读环境创设、阅读团队组建、课外阅读延伸、主题活动开展、成果宣传总结等几个重点环节，制订学校提升工程实施方案及年度方案。

　　2.举办年度阅读提升工程启动活动。各学校要结合实际，举办年度阅读提升工程启动活动，通过校长寄语、代表赠书、宣言宣誓等，拉开阅读序幕。总结上年度阅读提升工程经验做法，展示阅读提升工程成果，表彰优秀个人和先进集体。

　　3.建好校内阅读场所。完善校内教师科组办公室图书架、班级图书角、阅览室、图书馆，有条件的学校可以增设开放的阅读长廊、阅读墙、电子阅读机等。要开辟“书香校园”线上专区，依托网站、公众号、微信群、小程序等，设置系列栏目，共享电子图书资源、阅读学习计划、读书心得、教学实践运用案例及成果提炼。

　　4.添置一批综合图书。购入习近平总书记理论著作、党史学习教育书籍、时事政治书籍、最新版课程方案及各学科课程标准（各学科教师人手1本）、每学年征订各学科教育教学类专业期刊1份以上和初、高中统编教材推荐必读系列名著（语文教师人手1套），可以引入适用学生学习的工具书、有利于教师素质提升的专业书籍、管理书籍，另外也可以充实名人名著、地方文史、人文社科、艺术哲学、法律常识、卫生健康等书籍。

　　5.至少开展一场“读书节”“读书月”主题活动。要有针对性地组织丰富多彩的主题活动，重点突出爱国主义、科学探究等宣传教育或传统经典、当代经典等主题诵读。

　　6.至少每周开设一节阅读课程。要对照最新的《广东省义务教育课程计划表》，根据自身课程设置，每周安排一节阅读课，结合各学科课程教学和跨学科主题教学，有针对性地指导学生阅读统编教材推荐必读名著及相关课内外读物。同时通过自主性的校内、家庭阅读和阅读体验实践活动，指导学生撰写读后感和读书笔记，扩大其阅读面，满足阅读的个性需求，提高学生情感体悟、归纳概括、表达交流、阅读写作等能力。

　　7.至少开展一次亲子共读或师生共读。要通过主题班会、读书报告会、亲子阅读分享会、“亲子共读一本书”打卡等活动，为师生和亲子交流读书体会、推荐可读好书搭建共享平台。其中涉及教师层面的读书报告会、交流会、分享会等活动可以与学区教研、校本教研、主题教研等层面的活动相结合或作为学校科组教师校本研修活动项目之一。

　　（二）总结评价阶段（2026年2月-4月）

　　1.定期开展校园阅读宣传。要充分利用校园广播、宣传栏、板报、标语横幅等，根据不同学段，每周进行阅读语录和经典分享，每学期举办师生阅读成果展。要结合书刊、报刊、学校广播站等平台，同步更新活动开展动态、好书推介、阅读指导、师生心得体会等，可以将经典诗文诵读作为校园背景音嵌于课前、课间、课后服务、放学休整等时间节点上，多形式拓宽宣教覆盖面。

　　2.组织阅读榜样评选。要在校内组织“书香班级”“书香家庭”“阅读之星”等评选活动，让榜样带头引路，激励广大师生寻找差距、迎头赶上。

　　3.做好阅读活动总结。要认真总结阅读活动中的典型经验、先进做法和科学有效的阅读推广方法，形成“读书节”或“读书月”等全年阅读活动开展简报及全年工作总结。教师层面每人要至少撰写1篇1000字以上的读书心得或阅读成果的教育教学转化案例。

　　4.做好阅读成果评价。学校层面要做好阅读课程建设、阅读活动实施、阅读成果提炼及转化等关键环节的评价工作，将阅读成果作为校本教研评价指标之一，把积极引领、推动师生阅读并富有成效作为教师个人、科组以及各类共同体评优评先的重要指标之一。

　　5.编写阅读成果专集。有条件的学校可以收集优秀阅读文章、活动精彩图片，精心编写出版一本阅读成果专集，图文并茂展示成果。

　　二、选做清单

　　（一）活动实施阶段（2025年4月-2026年2月）

　　1.开发阅读校本课程。鼓励学校开发阅读校本课程，组建读书社团或兴趣小组，指导帮助学生掌握科学阅读方法，共同挖掘校园历史文化。

　　2.举办跳蚤书市。以班级书摊为单位进行特色宣传推荐，让学生自由互换书籍，实现闲置书籍资源的交流共享。

　　3开展教师主题阅读活动。引导广大教师选择具有代表性的经典名著或专业学习书籍进行阅读，通过做好读书笔记、撰写读书心得、举办交流研讨会等不断提高教师队伍的理论文化素养。

　　4.开展经典诵读比赛。分学段开展经典篇目诵读、书写、讲解等文化实践活动，通过古装诵读、情景诵读、相关微电影和多媒体制作、音乐剧表演等形式，挖掘与诠释中华经典文化。

　　5.开展阅读征文比赛。通过阅读激发学生创作热情，反映学生对校园、生活、社会、时代的看法，展现热爱生活、追求进步的精神风貌。

　　6.开展读书演讲比赛。在组织阅读优秀经典图书基础上，学生结合自身阅读收获，围绕主题、丰富内涵进行演讲，切实锻炼语言表达能力。

　　7.开展书香校园图书漂流活动。中小学校、城乡学校合作进行学生图书赠予和交流活动，为广大中小学生爱读书、会读书、多读书创造条件。

　　8.开展家庭阅读交流。实施“四个一工程”(即每周与父母分享一个好故事、每月与父母共同阅读一本好书、每学期与父母交流分享读书心得体会、每年与父母共同完成一次社会实践活动)，结合实际开展“亲子共读一本书”“晒晒我家书单”“家庭读书故事征集”等亲子阅读活动，努力营造家庭读书良好氛围。组织“亲子读书交流会”“悦分享读书会”“亲子阅读比赛”等，集中展示亲子阅读成果，传播亲子阅读理念，引领家庭阅读风尚。

　　（二）总结评价阶段（2026年2月-4月）

　　1.收集优秀阅读材料投稿。可以定期收集师生的感人读书故事、优秀读后感、好书分享文章等内容，在微信公众号等网络媒介择优发布，积极向报社、阅读杂志等媒体投稿。

　　2.制作阅读微视频。通过精美的图画文集、师生感想采访、多种多样的活动剪影，视频直观展示师生阅读过程与阅读成果。

　　3.举办阅读成果汇演。可以结合演讲、诗伴舞、吟诵、情景剧、课本剧等多种形式，视听结合展现校园阅读风貌。